目标

一。将动物本身的特征与动物的表现联系起来。

2.夸大动物的个体行为和表情。

准备

海报1，图为走钢丝的山羊、滚球的熊、骑自行车的猴子、跳圈的狗。

流程

1.马戏团海报。

--展示海报。马戏表演很快就要开始了。这是程序。让我们看看哪些动物在表演，它们表演什么？

羊参加了哪些活动，为什么要走钢丝？

羊是如何走钢丝的？孩子们描述自己的生活经历，并通过自己的行动表达出来。

熊、猴子、狗都有哪些表演？为什么他们能够表演这些节目？他们的表现如何？你可以试试。

2.马戏团排练。

你想要什么动物噢？执行什么操作？

--让孩子们分组讨论节目并选择排练场地。

让孩子们分组表演马戏表演，表演前汇报，表演后感谢他们。老师和其他孩子都是观众。

三。马戏团的新表演。

--老师根据孩子们的创新表现，提取新节目，记录在海报上作为新节目。

--马戏团离不开动物。还有谁？下次让我们知道。

建议

1.教师应注意动物的特征与其表演之间的关系。例如，绵羊走钢丝的原因是山羊具有更好的平衡能力。表演中可以引导孩子们表现出冒险的样子，滚动的熊球可以表现出可爱诚实的熊，猴子和狗的表演要聪明敏捷。

2.时间他为小动物推荐的项目有：猴子很灵活，可以学骑自行车；狗喜欢跑跳，可以跳来跳去；松鼠平衡能力强，可以走钢丝；熊可以站起来，可以滚球等