目标

一。了解故事内容，有兴趣有意识地改变观察角度。

2.通过游戏培养孩子的平衡和控制能力。

准备工作

1.老鼠头饰：高的老鼠戴蓝色，矮的老鼠戴红色。

2.故事人物：鸟、狗、树、小花：屋顶、地板雨滴、水坑：门、门槛和彩虹。老师按照故事的不同顺序将它们贴在活动室的外墙上。

三。选择一首音乐。

流程

1.享受这个故事。

听老师讲高老鼠和矮老鼠的故事。

高的老鼠和低的老鼠看到了什么？

高的老鼠和低的老鼠看到的东西一样吗？为什么？

为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？

除了故事中提到的一些事情之外，高鼠还能做什么？e 和低鼠标看到了吗？

-引导孩子根据故事线索有意识地转变视角、进行观察。

2.玩游戏：高老鼠和矮老鼠。

--孩子们戴着头饰，其中蓝色的老鼠代表高的老鼠，红色的老鼠代表矮的老鼠。尝试：换一件高一点的，换一件矮一点的。

-制作你自己的表演动作。例如，高的老鼠踮起脚尖，向上看低的老鼠，再向下看。

-孩子们两人一组表演故事。为了避免碰撞和拥挤，他们必须朝一个方向走。

建议

1.当我们偶然发现周围的世界时，我们得到的感知印象是混乱的和整体的。 《高老鼠和矮老鼠》揭示了我们观察世界的客观规律——“隔着马路看，对面有山脊，对面有山峰”。

当我们面对同样的事情（树、花园、房子、雨......）时，我们会我们从不同的角度可以看到不同的现象。观察意味着有意识地、专心地、从不同的角度看待问题。观察能力的培养将对孩子的生活起到直接、积极的作用。这项活动的目的是引导孩子集中注意力，有意识地改变观察视角。

2.当活动延长时，孩子们可以谈论他们所看到的，然后将其编入故事中继续表演。

附件：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是好朋友。

有一天，他们在路上相遇。高老鼠说：“你好，矮老鼠！”你好，高老鼠和小老鼠向他打招呼。于是两个朋友一起去散步。

有点闷。鸟儿坐在树上，狗儿在树下休息。 “你好，”小鸟和地鼠说。你好，狗！ “你好，小花！”老鼠说

他们经过一座房子。 。 “你好，地板，”屋顶地鼠说。 ”老鼠说

过了一会儿，天气变了，下起了大雨。“喂，下雨了！ “你好，水坑！”地鼠说。老鼠说，他们赶紧走进一个房间，以防下雨。 “你好，门！” “你好，阈值！”地鼠说。 ”老鼠说

渐渐地，雨停了。他们跑出去一看，啊，多美丽的彩虹啊！

两个好朋友一起喊道：“你好，彩虹！ ”