我们首先要丰富孩子的想象力。人脑经历感知到的事物后再现的图像就是表象。它反映了事物的一般特征，是想象的基础。比如《诗中有画》就是我们读过的一首描写风景的散文诗。它在人脑中创建视觉图像。根据意象，我们可以想象并再现诗中所描述的栩栩如生的画面。否则，我们必须掌握它。 “诗中画”的诗情画意，不太可能。表征的数量和质量、专业知识的广度、实际生活经验的多寡，都直接或间接地影响和决定想象力的广度和深度。表现形式越多样，想象就越广、越深；反之，再现越贫乏，想象就越狭窄、浅薄和肤浅。因此，家长应注重扩大孩子的知识面，丰富孩子的实践生活经验，为孩子想象力的健康发展打下坚实的基础。

丰富孩子的表象一般有两种方法：一是策划、安排各种活动，如带孩子去参观、考察、参观、旅游、郊游、度假、看图片、看幻灯片、电视、电影等，让他们从日常生活的各个方面、各个层面得到想象。这里需要明确的是，获得表征的多少与一个人是否善于观察有关。因为想象是多种感性材料重新排序、组合的结果，各种想象都离不开仔细的观察。有的孩子虽然看到了我国雄伟的长城、波涛汹涌的长江、举世闻名的桂林山水、美丽的西湖，但他们只是路过，没有留下任何印象。名词因此，在开展此类活动时，我们必须有意识地、有偏向地引导孩子广泛接触、观察、体验自己的生活，帮助他们积累各种表象，促进想象力的发展。例如，观察力敏锐、想象力强的孩子可以画出日常生活中看到、听到的20多种圆形图案，而判断力和想象力较差的孩子只能画出几种。二是多读各类富有想象力的书籍，包括生动有趣的神话故事、童话故事、道德故事、自然秘闻以及儿童科幻小说。童话故事根据儿童的心理特点和接受能力，采用拟人化、夸张的手法，以各种想象和奇异的幻想为基础，构造想象的形象来反映日常生活。

童话故事的想象力和夸张性使得孩子们寻找日常生活与虚构艺术生活的相似之处，以塑造和培养他们的想象力。因此，大家应该为孩子选择好的童话故事。比如选择《皇帝的新衣》、《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》等带有明显讽刺意味或独特象征意义的童话故事，或者选择取材于民间传说的短篇小说《哪吒闹》。 《大海》、《大闹天宫》、《渔夫男孩》、安徒生的《白雪公主》、《小艾达的花》、普希金的《渔夫与金鱼的故事》等；还可以选择科学童话，比如《小福福》《历险记》《小灵通未来历险记》等。当然，除了童话之外，还有各种书籍和报纸。总的来说，孩子应该能够吸收来自各个领域的知识营养。